大班幼儿户外自主性游戏材料有效投放策略.doc

来源：好游戏攻略时间：2024-11-28 07:29

大班幼儿户外自主性游戏材料有效投放策略

大班幼儿户外自主性游戏材料有效投放策略　　【摘要】一个成功的游戏活动离不开全面、细致的活动准备。在户外游戏活动中，“物质准备”就是教师巧妙根据游戏内容投放适宜材料。适宜的游戏材料能引发幼儿主动参与、促进幼儿多方面综合发展。　　【关键词】游戏材料投放户外活动培养　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.191 　　在城市化日益剧烈的今天，城市中的孩子能得到的活动面积越来越小，作为县城中心的幼儿园，在活动面积有限的情况下，充分挖掘户外活动场地，将孩子的游戏活动引到户外去，在户外开辟集体育、沙水、建构、角游为一体的多功能户外活动场地，引发幼儿自发自主游戏，它虽没有发展的特定指向，却凝聚着幼儿发展的全部趋势。经常参加这类活动，能给幼儿以极大的选择空间，满足不同幼儿个体需要，最大限度让幼儿玩得开心、尽兴，提高幼儿的游戏水平，让他们自信、大胆、自主探索、合作、交往等非智力因素得到培养，从而为幼儿累积生活经验，在游戏中健康、快乐成长。　　目前我们幼儿园在户外幼儿自主性游戏材料投放方面存在一些问题：游戏材料较为单一、投放随意;让幼儿持续兴趣的材料和幼儿游戏真正需要的、能促进幼儿游戏进展的材料少，使得大班幼儿对户外自主性游戏兴趣不高。因此，幼儿园户外幼儿自主性游戏效果低。为了解决这些问题，我们针对游戏内容、游戏需要、游戏进展这三方面来投放大班幼儿户外自主性游戏材料开展了研究，并取得了一定的成效。　　一、根据游戏内容，投放适宜材料　　一个成功的游戏活动离不开全面、细致的活动准备。在户外游戏活动中，“物质准备”就是教师巧妙根据游戏内容投放适宜材料。适宜的游戏材料能引发幼儿主动参与、促进幼儿多方面综合发展。　　因为大班幼儿有了一定的合作能力，喜欢探索、喜欢挑战，我们根据游戏内容，为他们提供一些低结构的运动材料，如：游戏“好玩的梯凳”，我们投放梯凳，让幼儿探索一物多玩（自己玩），如：抬担子、撑杆、钻、爬、跳等，一物深玩（合作玩），如：钻山洞、走小路、过遂道、螃蟹走等，他们由个人到团队，在探索中不断合作，迎接挑战;而游戏“打野战”，我们根据游戏内容投放排球网、奶瓶罐、车轮、竹梯等，布置成一个野战现场，幼儿“冲破锋火线”―“匍匐过草地”―“过铁索桥”―“爬天梯”等。这样根据游戏内容投放适宜材料，更能挖掘游戏材料的重要性，增强幼儿的学习兴趣，有效提升幼儿的游戏水平。　　二、根据游戏需要，投放不同材料　　材料作为游戏的物质基础，是幼儿自主操作的工具，探索知识的媒介。因此在我们的户外自主性游戏中，材料的投放必须根据游戏的需要，不同的游戏投放不同特性的材料，才能顺应幼儿的发展，吸引幼儿主动参与，并始终处于一种动态变化的过程。　　1.投放富有趣味性的材料，让幼儿玩得持久。　　材料的投放有趣才能有味，幼儿才能玩得持久。如：玩沙水游戏，各种形状的鹅卵石、瓦片、小木铲、丝瓜瓢（大小不一）、木板（长短、厚薄不一）、小竹勺等，幼儿玩得不亦乐乎，这个用小木铲垒古城墙、挖汀江河、老古井，并接上竹筒引过来的水;那个用木板、树皮、瓦片、鹅卵石砌古民居、盖吊脚楼等;我们用铁线把小竹节、树枝串起来，展开是围栏，团在一起是小木墩;这样可以不断变化的、有趣味的材料，幼儿玩得开心尽兴，久久不想离去。由此可见：投放富有凸显趣味性的材料，能让幼儿在游戏中保持持续的兴趣，玩得持久。　　2.投放富有情境性的材料，让幼儿玩得开心。　　大自然是探索与发现的最好课堂，我们注重宽松、自由、富有情境性的游戏情境创设。在我园厨房顶上的小晒台投放稻草、红绸带、竹制圆筒、竹篱笆等，幼儿根据材料布置成“客家大剧院，”在几根高矮不一的竹制圆筒上，绘上漂亮的图案，起隔断和点缀作用;周围是一排排自己设计、制作的竹篱笆;两边客人休息的茅草屋，屋顶盖上了稻草，里面放着赶集买来的小竹椅，孩子们在充满客家特色的小剧场里表演喜欢的情景剧“老鼠嫁女”、客家山歌大串烧“鸡公子啄尾巴”―“韭菜开花一梗心”―“剪掉髻子当红军”等;下楼梯第二层“手工作坊”，我们投放竹筛子、刷锅、石磨、木桶、木盆等，幼儿设计成制作地瓜粉、豆腐、造纸的“民间作坊”;下面的两个“客家小木屋”布置成“汀州旅行社”、“汀州影楼”;最后一层根据投放的古色古香牌楼，布置成“历史十大名街――店头街”。我们投放农作物、手工用具等“自然玩具”，让幼儿进行情境创设，更能让孩子们走进游戏情境中，真正体验游戏活动带来的快乐。　　3.投放富有主题性的材料，让幼儿玩得尽兴。　　将主题活动迁移到户外进行建构，投放富有主题性的材料，不仅能提高幼儿的兴趣，发展幼儿的动手能力，也可将建构内容与主题有机整合起来，多方位促进幼儿发展。因为我园坐