唱游教学在小学音乐课堂教学中的应用实践探析

来源：好游戏攻略时间：2024-11-27 14:55

摘要：小学音乐是启蒙音乐教学的重要组成部分，对于发展学生的音乐爱好、培养学生的音乐欣赏能力等都具有重要作用。唱游教学在小学音乐课堂教学中的应用是对传统歌唱教学的创新，其通过将歌唱教学和游戏教学结合的方式，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习歌唱知识，通过不同类型的游戏发展幼儿的歌唱才能等，具有深刻的教学价值。本文重点探究唱游教学在小学音乐课堂教学中的应用实践策略。

关键词：唱游教学；小学音乐；教学策略

唱游教学是一类趣味性很强的歌唱游戏教学方法，非常符合小学生的年龄特征和认知模式[1] 。唱游教学营造的教学氛围更加宽松自由，给予学生充分展现自我的机会，而且能够让教师得到更多设计教学内容的空间，不断创新教学内容，也能够起到提高教师教学能力的作用。唱游教学模式下，音乐课堂容载量更大，教学效率更高。

1.唱游教学

唱游教学最简单的理解就是一边唱歌一边游戏，也被称作音乐游戏。唱游形式包括歌唱表演、律动、舞蹈、动作模仿等，是为各类各样的音乐教学活动服务的，最终要起到调动学生音乐学习参与感、提高音乐教学效率的目的。唱游教学最核心的理念就是寓教于乐，具有很强的教学适应性，不仅对于低龄学生适用，也非常受到高段学生的认可[2] 。唱游教学不局限于某一类教学形式，让师生都能够以音乐角色参与到音乐活动中，有利于营造开放平等的教学环境，让师生都能够浸染在欢快的音乐教学氛围当中，极大解放了学生的天性，提高学生的艺术表达能力。

2.唱游教学在小学音乐课堂教学中的应用策略

2.1歌唱游戏

歌唱游戏是实际音乐教学过程中运用比较多的一类教学方法。歌唱教学最为简单，游戏开展途径更为广泛，能够让教师拥有更多教学设计创造空间。

例如在教学《卖报歌》的时候，考虑到歌曲中蕴含着丰富的故事情节，教师就可以围绕故事，设计歌唱表演活动等。歌词本身就蕴含着丰富的故事内涵，一共分为三段，每一段的旋律都一样，但是每一段的歌词都是呈现递进的故事逻辑，刚好符合音乐剧的特点。教师就可以将全班学生分成三组，分别演绎三段歌词，让学生分别扮演歌词中的人物，如卖报儿童、买报人等，故事情节包括摔倒、挨冻、饥饿等，都需要学生结合对歌词的理解演绎出来，歌唱情绪中也需要对应展现相应的情绪。为了提高学生对歌词内涵的理解，教师也可以为学生讲述歌曲创作背后的故事，原来是聂耳在结识一位名叫“小毛头”的卖报女孩，“卖报童”的原型便是她，歌词中所有内容都是作者亲自见证的。

2.2律动游戏

律动游戏主要是培养学生的节奏感，通过引导学生利用身体表达音律节奏，感受音乐力度和强度的变化等。

以《音乐知识--重音记号》的教学为例，该部分内容是希望学生们复习力度记号，并在聆听《表情歌》的过程中感知力度的变化，了解力度的强弱对比运用。教师在导入环节可以增添一些趣味性内容，如让学生们跟着音乐走一走，让学生听到音乐强的时候，就像大象一样重重的走，听到音乐慢的时候，就可以像小猫一样慢慢走……主要是为了让学生能够感知到音乐的快慢和强弱。随后，就可以让学生参与一下正式的教学内容。因为学生们之前已经学习过一些力度记号，教师可以让学生们先聆听一遍歌曲，然后简单的运用力度记号进行自主学习。教师还可以制作一些节奏卡片，并把全班学生分为8个小组，让学生们共同参与打拍子的游戏，初步感知力度变化。随后，教师们可以在讲台上指挥引导学生们音乐力度的变化，让学生们调动自己的肢体语言进行力度表达，如感觉力度较轻，那么就轻拍、轻跺、轻晃，有的学生们选择采用打响指的方式表达力度，如果力度稍稍增强，那么学生们可以适当增强拍手的力度、跺脚的强度，也可以将响指打得响亮一点，最后在高亢之处需要借助身体表达出最强的力度。随后，在带领学生们完成初步力度身体演变之后，让学生们自己尝试进行力度身体表达。

2.3舞蹈游戏

音乐舞蹈教学历来都是一个教学难点，舞蹈游戏教学恰好是为舞蹈教学提供了一个新思路。舞蹈教学受到场地、专业等影响，开展起来并不是很容易，教师在设计舞蹈游戏的时候要遵循简易化原则，同时能够让学生能够真正参与到舞蹈活动当中。

例如在教学《新年好》歌曲时，教师可以为学生们制作一些新年物件，让学生们戴着新年头饰，仿佛在拜年一样，然后响起音乐，让处在不同声部的学生演唱，教师用言语为学生们构建出相应的画面，如鞭炮声，并编纂一些新年舞蹈动作等，如摇头、鞠躬、摆手等，对于有舞蹈功底的学生，教师还可以为他们单独设计一些独舞环节，让学生能够得到展现自我舞蹈才能的机会。基于教师的舞蹈规划设计，学生们自然能够感受到欢快的情绪，然后让学生们带着这种感情开始歌曲合唱即可。教师负责营造搭建歌曲舞台，学生则能更好地沉浸在合唱氛围中，舞台剧游戏对于学生的歌曲表现力提升也具备重要的塑造作用。

3.结语

唱游教学对小学音乐教学起到创新和改革作用。小学生活泼好动，对于音乐学习的认识也不够系统准确，音乐游戏教学是帮助他们塑造对音乐的兴趣认识，如歌唱表演能够培养他们的歌曲创编能力，增强歌唱情绪的感染力；舞蹈游戏能够提高他们的表演能力等；律动游戏简单借助学生的身体，培养学生良好的节拍感。

参考文献：：

[1] 刘玲君. 苏少版新教材中小学音乐唱游教学的策略研讨[J]. 新课程导学，2022，44（17）：41-43.

[2] 曾小梅. 唱游在小学音乐教学的应用[J]. 读与写，2020，17（26）：233.