基础音乐教学实践与指导

spContent=用游戏带领大家走进音乐，进行音乐基础训练的实践课程，在参与游戏、体验感受、活动创造过程中，奠定基础、激发兴趣、培养乐感、提高能力。转变教学观念，转变学习方式，寓教于乐，寓学于行，由讲授式教学转换为游戏式活动，遵循人的认知规律，从游戏中体验音乐学习的乐趣。

用游戏带领大家走进音乐，进行音乐基础训练的实践课程，在参与游戏、体验感受、活动创造过程中，奠定基础、激发兴趣、培养乐感、提高能力。转变教学观念，转变学习方式，寓教于乐，寓学于行，由讲授式教学转换为游戏式活动，遵循人的认知规律，从游戏中体验音乐学习的乐趣。

—— 课程团队

课程概述

1.《基础音乐教学实践与指导》是面向所有音乐师范生、一线中小学音乐教师及音乐爱好者的课程。该课程立足基础音乐教育教学实践，以富于创造性的游戏方式展开课堂教学，在真实的课堂教学场景中，对学习者的实际操作进行点评与指导。

 2.《基础音乐教学实践与指导》课程的亮点在于通过音乐课堂教学的真实呈现，使学习者获得亲身参与课堂教学的直观感受。该课程打破传统音乐课堂教学，将知识和技能与具有实操性的游戏相融合，实现了“寓教于乐”，在潜移默化中，提高学习者音乐学习的兴趣和能力。

3.课程共48学时，共分为八个单元，囊括节拍训练、节奏训练、声势训练、节奏节拍游戏、以及中小学音乐课堂教学实践与评价。节拍训练包括手臂节拍游戏、声势节拍游戏；节奏训练包括椅子节奏游戏、手指节奏游戏、钟表节奏游戏、课本节奏游戏等；中小学音乐课堂教学从实践与评价方面进行指导。

4.主讲教师郑莉教授，是首都师范大学音乐学院音乐教育系主任及师范专业负责人，教授、博导，国培计划标准研制学科负责人，艺术课程标准组核心成员--小学课题负责人；音乐教育学北京市与国家精品课程现任负责人；善于将理论与实践相结合，把教学方法创造性地运用于音乐课堂教学中，在全国音乐教育学科中颇具影响力，在师范人才培养、音乐教师培养等方面做出了卓越贡献。

5.课程在真实的课堂教学环境下进行，更为直观的带来课堂教学实践与指导，无论是音乐师范生，中小学一线音乐教师、音乐爱好者，亦或是热爱音乐的小朋友与其家长们，都会在学习的过程中受到启发，得到帮助。

授课目标

（一）掌握乐谱识读游戏训练方法；

     掌握节拍、节奏、声势的多种游戏方法，能够探寻并融入不同生活元素。

（二）转变音乐教学观念，寓教于乐，由传统教学转为互动游戏教学；

打破以往讲授式传统教学模式，将游戏情景、互动游戏形式带入音乐课堂，提升音乐律动的感知力。

（三）践行多种实践教学方式，将教学方法灵活地运用到课堂当中。

     启发创造性教学实践方式，在互动反馈中去探索、创新多元化游戏形式。

课程大纲

导论 课程概述

课程概述

第一章 手臂节拍游戏

1.1 2/4拍手臂节拍游戏与指挥基本动作

1.2 3/4拍手臂节拍游戏与指挥基本动作

1.3 4/4拍手臂节拍游戏与指挥基本动作

1.4 手臂在儿童音乐生活中的具体体现

1.5 手臂在音乐课堂教学中的引领作用

针对课程内容，结合自己的教学实际，设计一个创造性音乐游戏活动。（用文字的方式呈现，以便大家分享学习）

针对课程内容，结合自己的教学实际，设计一个创造性音乐游戏活动

第二章 声势节拍游戏

2.1 2、3拍子声势节拍游戏

2.2 4、5拍子声势节拍游戏

2.3 6拍子声势节拍游戏

2.4 7拍子声势节拍游戏

浅谈音乐游戏活动在音乐课堂教学中的作用

第三章 椅子节奏游戏

3.1 四分音符与八分音符椅子节奏游戏

3.2 十六分音符椅子节奏游戏

3.3 附点音符椅子节奏游戏

3.4 椅子节奏游戏训练规则

3.5 复杂节奏与反应练习

3.6 椅子节奏游戏在音乐课堂教学中的创造性应用

结合课程学习，尝试着提炼出教师创设音乐游戏活动的基本规则

第四章 手指节奏游戏

4.1 手指节奏游戏----四分音符和八分音符

4.2 手指节奏游戏课堂教学实践指导

4.3 手指节奏游戏与实践指导----十六分音符

4.4 音符时值组合手指节奏游戏

4.5 手指节奏游戏与实践指导----三连音

4.6 手指节奏游戏的组织实施与指导

4.7 手指节奏游戏创造与指导

谈谈音乐游戏活动对于学生音乐能力培养的价值

第五章 双手节拍节奏交替游戏

5.1 基础节拍、节奏双手交替游戏

5.2 双手节奏型交替练习

5.3 双手节奏型交替游戏指导

5.4 双手节拍、节奏交替游戏实践指导

5.5 手脚节拍、节奏交替游戏实践指导

5.6 节拍交替游戏在作品中的应用

结合教学实践，谈谈自己实际应用后的感悟

第六章 节奏游戏创设与指导

6.1 钟表节奏游戏设计

6.2 钟表节奏游戏指导

6.3 钟表节奏游戏拓展

6.4 生活节奏游戏设计

6.5 生活节奏游戏指导

6.6 生活节奏游戏实操

6.7 生活节奏游戏拓展

第七章 综合训练

7.1 身体节奏游戏设计

7.2 身体节奏游戏教学

7.3 身体节奏游戏指导

7.4 身体节奏游戏拓展

7.5 手臂音乐游戏设计

7.6 手臂音乐游戏教学

7.7手臂音乐游戏指导

7.8 手臂音乐游戏拓展（一）

7.9 手臂音乐游戏拓展（二）

第八章 中小学课堂教学实践

8.4 《丰收锣鼓》课堂实践解析

8.5 《打花巴掌》教学实践的节奏应用

8.6 《打花巴掌》课堂实践解析

8.1 《十面埋伏》教学实践中的节奏应用

8.2 《十面埋伏》课堂实践解析

8.3 《丰收锣鼓》课堂实践

预备知识

1.掌握基础音乐教学知识。

2.了解学科教育研究的发展趋势，了解近现代国外著名的音乐教育体系和教学法，了解国内音乐教学的成功经验。

3.有一定的音乐实践经历。

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。

参考资料

1.中华人民共和国教育部制定.义务教育音乐课程标准: 2011年版[M].北京师范大学出版社, 2012.

2.中华人民共和国教育部制定.高中音乐课程标准:2017年版[M]. 北京师范大学出版社,2018.

3.郑莉.现代音乐教学理论与方法研究[M].中国文联大学出版社,2004。

常见问题

1、Q：本课程需要怎样的学习条件？

   A：由于课程全程采用网上授课的方式，因此要求学员具有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频。课程的重要信息将会通过公告的形式发布，并发送至学员注册的邮箱，请及时关注与查看。

2、Q：用怎样的上课形式?

    A :  本课程将在每周上传学习视频至平台，学习者需在一周内依照自己的安排跟进课程进度。

3、Q:关于作业提交与评分有怎样的要求？

   A：学习者根据规定时间，完成课程作业及评分即可。未在规定时间内提交作业或评分的学员，视为自动放弃作业且该部分无测验成绩；批改采用学生互评、教师抽评的双重方式进行。

4、Q：学习过程中，如果遇到临时问题怎么办？

   A：学习中如遇临时性问题，建议可先进入讨论区，采用浏览帖子的方式，如发现您的提问与其他人相似，跟帖即可，不必另发新帖。

5、Q：文件太大无法上传至平台该怎么办?

   A：请以大家都可以观看为原则，（建议：将文件上传至云端、百度或国外的储存空间，或优酷网、土豆网等等，但请不要上传至Youtube或者Google云端），上传完毕后，请分享链接，再上传至平台。（注意：分享链接后，请不要将文件删除，否则将会看不见您精心上传的文件！！）

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