小学生沉迷手机游戏的危害及解决策略

来源：好游戏攻略时间：2024-11-26 09:45

        钟少霞
        兴宁市坪洋中心小学 514553
        摘要：随着科技时代的不断发展，手机游戏逐渐融入到小学生的日常生活中，并占领了小学生市场，小学生的身心尚处于发展阶段，自制能力较差，致使许多小学生沉迷手机游戏无法自拔。班主任应针对这一现象进行指导，引导学生了解手机游戏的危害。本文基于小学生沉迷手机游戏现象展开论述，希望对小学生沉迷手机游戏提出相应的解决办法。
        关键词：小学生；手机游戏；解决策略

        科技时代的不断发展，促进科技出现了一系列的新生事物，新事物的出现不仅给人们带来了生活上的便利，也带来了一些负面影响。手机不仅成为现代人的通讯工具，也成为人们了解外部世界信息，游戏娱乐的电子设备。小学生的自制力欠佳，在手机游戏的吸引前，很容易出现沉迷手机游戏的情况。班主任要针对手机游戏给小学生带来的不利影响进行总结与疏导，减少小学生沉迷手机游戏的情况。
一、手机游戏带来的危害
        许多小学生在接触手机游戏的时候，容易被游戏情节等吸引，导致深陷游戏当中无法自拔。过度沉溺于手机游戏，对小学生的思维方式和成长方向都会产生一定的影响，在适应社会生活时产生障碍[1]。班主任在面对沉迷手机游戏的学生时要及时进行正确引导，引导学生意识到手机游戏带来危害。
        手机游戏给小学生带来的危害体现在多个方面，在学业上，小学生尚处在学习的初级阶段，但是一些小学生为了手机游戏而荒废学业。例如，一部分小学生因为长时间沉迷手机游戏，导致学习进度落后，在上课时也容易对曾经的游戏情节进行回想，分散学习注意力的同时，也降低了听课效率。对于教师布置的作业也是草草应付，甚至是直接抄袭同学作业，由此陷入消极轮回。在身体上，小学生在玩手机游戏时会长时间低头、久坐等，小学实际是学生身体发育的关键时期，由于手机游戏的影响导致学生没有进行充分的体育活动，对于小学生身体发展产生极大的不良影响。例如，新闻上经常报道一些少年由于长时间玩手机游戏，导致颈椎等出现问题，甚至会引起肌肉萎缩的情况。小学生尚处于自制力较差的阶段，班主任在学生沉迷手机游戏时及时进行管理，促进学生能摆脱游戏，回归到正常的学习与生活中。

二、适当减轻小学生学业压力
        小学生沉迷手机游戏的一部分原因是来源于学业压力，父母和老师对学生的期盼，以及众多的课外班，忽视了小学生的承受能力，致使小学生产生较大的心理压力，不仅大大降低了他们的学习兴趣，也促使小学生在手机游戏中寻求放松机会。小学生处于好动的年纪，班主任和家长应该基于小学生的这一发展规律引导学生健康快乐的成长，适当的放松娱乐能让小学生更乐于接受学习，从而减轻手机游戏沉迷程度[2]。
        针对这一情况，班主任应该经常与学生进行沟通交流，了解小学生在学业中遇到的问题，关心学生的各方面状态以及内心想法。例如，班主任可以定期召开班会，让学生在班会中集体探讨各自遇到的学业压力，并在交流中探讨积极有效的解决办法，进一步减轻学生的学业压力。班主任不能一味的追求学生学习成绩，更应该从学生的思想及身心发展出发，促进学生形成良好的性格以及学习能力，为学生的进一步成长进行正确引导。班主任应该与学生成为朋友，而不是压力的来源。班主任可以通过减轻学生学业压力，从而带动学生摆脱对手机游戏的依赖，促进学生拥有健康的成长环境。
三、积极创建健康校园文化
        小学生的行为容易受到外界因素的影响，将学生置于一个怎样的环境就会引导他们产生怎样的行为。班主任要积极排除掉外界干扰，并且根据学生状态举办一系类的校园活动，积极创建有利于小学生发展的校园环境，促进学生摆脱手机游戏，积极投入到学校生活当中[3]。
        小学生在成长的过程中应该多进行体育运动，学校在教学环节中也应该加入对中娱乐课程或体育活动，例如篮球、羽毛球、毽球等课程，在锻炼小学生身体的同时也能让学生大脑处于活跃阶段，为接下来的学习提供帮助，并且有效地减少手机游戏的娱乐时间。在寒暑假中，小学生也极有可能产生沉迷于手机游戏的现象。针对这一情况，班主任可以带领小学生进行课外实践，利用充分的校外实践对学生的假期作出进一步规划，丰富小学生假期生活的同时，也能减少学生的手机使用时间，进一步落实小学生防止手机游戏沉迷的举措。
结束语：
        综上所述，随着当前时代的快速发展，小学生面临的诱惑也会越多，尤其是在电子设备上投入的时间也会越来越多，班主任要及时根据学生的情况进行沟通，有针对性的减轻学生学业压力，及时防止小学生沉迷手机游戏情况的发生。目前对于手机游戏的监管并不全面，教师应在生活及学习当中及时结合实际情况，结合学校以及社会的多方力量，为小学生的健康发展构建一个良好的环境。
参考文献：
[1]刘丽.中小学生沉迷手机成因及干预策略研究[J].当代家庭教育,2020(04):9.
[2]江俊雄.小学生沉迷手机游戏的危害及对策研究[J].新课程(小学),2019(01):199.
[3]李秀杰.浅谈如何正确引导小学生走出手机游戏误区之策略[J].祖国,2017(19):224.